近年來，吉林省審計(jì)廳堅(jiān)持把培養(yǎng)年輕干部審計(jì)能力擺在突出位置，在建立審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制度、舉辦“吉審學(xué)堂”等基礎(chǔ)上，組織年輕干部參與督促整改實(shí)戰(zhàn)，更加注重在督促整改中淬煉年輕干部“能查、能說、能寫”能力。
一是淬煉“能查”能力。年輕干部參與督促整改，在深入研究審計(jì)指出的問題和整改要求基礎(chǔ)上，通過審核整改資料和實(shí)地督查整改，學(xué)懂弄通相關(guān)政策法規(guī)，分析問題產(chǎn)生的原因，總結(jié)問題表現(xiàn)的特點(diǎn)，掌握審計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)，找準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題的切口，借鑒督促整改的問題中所蘊(yùn)含的審計(jì)方式方法，并在審計(jì)實(shí)踐中加以運(yùn)用，補(bǔ)齊了年輕干部審計(jì)中“抓不住重點(diǎn)、找不準(zhǔn)切口、用不好方法”短板，打通了“查什么、怎么查”路徑，提升了“能查”能力。
二是淬煉“能說”能力。在督促整改過程中，年輕干部需要與各方整改責(zé)任單位反復(fù)溝通、深入交流，通過與整改責(zé)任單位說具體問題、說政策法規(guī)、說整改要求和說整改措施，說清了審計(jì)指出的問題，講透了問題背后的體制障礙、機(jī)制缺陷、制度漏洞，以及解決問題的措施辦法，克服了年輕干部與被審計(jì)單位溝通交流中“說不清問題、道不明政策、講不透辦法”等不足，領(lǐng)會了“說什么、怎么說”要義，提升了“能說”能力。
三是淬煉“能寫”能力。年輕干部通過分析審計(jì)指出的問題、整理匯總整改責(zé)任單位的整改情況，以及參與起草審計(jì)整改情況報(bào)告，獲得了素材，開闊了視野，拓展了思維，熟悉了相關(guān)文稿的撰寫思路、語言風(fēng)格和格式標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了文字綜合能力，解決了年輕干部撰寫文字材料“缺素材、沒頭緒”問題，厘清了“寫什么、怎么寫”思路，厚實(shí)了文字基本功，提升了“能寫”能力。（楊志）
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