江蘇徐州審計(jì)局“三項(xiàng)機(jī)制”打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍
為促進(jìn)審計(jì)事業(yè)又好又快發(fā)展，堅(jiān)持“人才強(qiáng)審”，江蘇省徐州市審計(jì)局近日召開(kāi)專題會(huì)議，提出隊(duì)伍建設(shè)“三項(xiàng)機(jī)制”，統(tǒng)籌規(guī)劃，持續(xù)推進(jìn)，努力打造一支復(fù)合型的審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)和管理人才隊(duì)伍。
一是建立政治激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)“民意測(cè)評(píng)+量化考核+政治素質(zhì)”相結(jié)合的方法，以實(shí)績(jī)說(shuō)話，科學(xué)評(píng)價(jià)、全面考察干部能力。即以每個(gè)干部的群眾基礎(chǔ)+審計(jì)業(yè)績(jī)、計(jì)算機(jī)審計(jì)能力、文字工作水平、理論研討等量化考核指標(biāo)+政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)的方法，量化考核到每一個(gè)干部，在機(jī)關(guān)內(nèi)形成“能者上，庸者下，平者讓，劣者汰”的良性用人機(jī)制，探索解決機(jī)關(guān)干部難以量化評(píng)價(jià)的體制難點(diǎn)。
二是強(qiáng)化人才培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，大力倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。積極參加審計(jì)署、審計(jì)廳組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)自身需要，邀請(qǐng)專家學(xué)者、系統(tǒng)內(nèi)部的行家里手開(kāi)展特色培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)演練。鼓勵(lì)審計(jì)干部根據(jù)工作需要參加與審計(jì)工作相關(guān)的國(guó)際或國(guó)內(nèi)公認(rèn)專業(yè)資格考試，并采取相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施。按照分類、分級(jí)、分工的原則，著力構(gòu)建審計(jì)職業(yè)化終身教育體系，探索職業(yè)生涯管理，注重人才潛能開(kāi)發(fā)，推動(dòng)廣大審計(jì)干部的思想觀念創(chuàng)新、審計(jì)業(yè)務(wù)工作創(chuàng)新和教育形式創(chuàng)新，并最終把教育培訓(xùn)的實(shí)效性落實(shí)到提升審計(jì)質(zhì)量和審計(jì)水平這個(gè)審計(jì)工作的根本點(diǎn)上。
三是建立反向激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行“三個(gè)失去”、“兩個(gè)通報(bào)”和“末位誡勉”，即40歲以下未能通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試的審計(jì)人員，將失去晉升、評(píng)先和評(píng)選優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目資格；對(duì)通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，審計(jì)方法或AO案例未能入選省以上征集的審計(jì)人員進(jìn)行通報(bào)，對(duì)通過(guò)考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，5年內(nèi)沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表信息或理論研討文章的審計(jì)人員進(jìn)行通報(bào)；對(duì)違反勞動(dòng)紀(jì)律和審計(jì)工作紀(jì)律，辦事效率低下的審計(jì)人員，給予誡勉和待崗學(xué)習(xí)。（姚梅）
一是建立政治激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)“民意測(cè)評(píng)+量化考核+政治素質(zhì)”相結(jié)合的方法，以實(shí)績(jī)說(shuō)話，科學(xué)評(píng)價(jià)、全面考察干部能力。即以每個(gè)干部的群眾基礎(chǔ)+審計(jì)業(yè)績(jī)、計(jì)算機(jī)審計(jì)能力、文字工作水平、理論研討等量化考核指標(biāo)+政治素養(yǎng)、思想素質(zhì)的方法，量化考核到每一個(gè)干部，在機(jī)關(guān)內(nèi)形成“能者上，庸者下，平者讓，劣者汰”的良性用人機(jī)制，探索解決機(jī)關(guān)干部難以量化評(píng)價(jià)的體制難點(diǎn)。
二是強(qiáng)化人才培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，大力倡導(dǎo)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。積極參加審計(jì)署、審計(jì)廳組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)自身需要，邀請(qǐng)專家學(xué)者、系統(tǒng)內(nèi)部的行家里手開(kāi)展特色培訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)演練。鼓勵(lì)審計(jì)干部根據(jù)工作需要參加與審計(jì)工作相關(guān)的國(guó)際或國(guó)內(nèi)公認(rèn)專業(yè)資格考試，并采取相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施。按照分類、分級(jí)、分工的原則，著力構(gòu)建審計(jì)職業(yè)化終身教育體系，探索職業(yè)生涯管理，注重人才潛能開(kāi)發(fā)，推動(dòng)廣大審計(jì)干部的思想觀念創(chuàng)新、審計(jì)業(yè)務(wù)工作創(chuàng)新和教育形式創(chuàng)新，并最終把教育培訓(xùn)的實(shí)效性落實(shí)到提升審計(jì)質(zhì)量和審計(jì)水平這個(gè)審計(jì)工作的根本點(diǎn)上。
三是建立反向激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行“三個(gè)失去”、“兩個(gè)通報(bào)”和“末位誡勉”，即40歲以下未能通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試的審計(jì)人員，將失去晉升、評(píng)先和評(píng)選優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目資格；對(duì)通過(guò)審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，審計(jì)方法或AO案例未能入選省以上征集的審計(jì)人員進(jìn)行通報(bào)，對(duì)通過(guò)考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，5年內(nèi)沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表信息或理論研討文章的審計(jì)人員進(jìn)行通報(bào)；對(duì)違反勞動(dòng)紀(jì)律和審計(jì)工作紀(jì)律，辦事效率低下的審計(jì)人員，給予誡勉和待崗學(xué)習(xí)。（姚梅）
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