審計(jì)署武漢辦多管齊下打造學(xué)習(xí)型處室
學(xué)習(xí)是審計(jì)干部永恒的主題，為提高審計(jì)干部學(xué)習(xí)的積極性與自覺性，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，審計(jì)署駐武漢特派辦采取多種舉措打造以處室為單位的學(xué)習(xí)型組織。
建立以處室為單位的學(xué)習(xí)小組，定期召開集中學(xué)習(xí)會(huì)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)提出了新要求、新期望，為有效解決審計(jì)干部能力恐慌，提高國(guó)家審計(jì)有效服務(wù)于國(guó)家治理的能力，審計(jì)署武漢辦創(chuàng)建以處室為單位的學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組定期舉行學(xué)習(xí)討論會(huì)，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的新情況、新問題及國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)、會(huì)議精神進(jìn)行集中討論學(xué)習(xí)，提高審計(jì)干部把握宏觀形勢(shì)、服務(wù)大局的能力。
成立由各處室業(yè)務(wù)骨干牽頭的理論研究小組。審計(jì)理論源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，為總結(jié)歸納審計(jì)實(shí)踐中形成的好的經(jīng)驗(yàn)方法，通過不斷完善審計(jì)理論，更好地指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐，審計(jì)署武漢辦成立由各處室業(yè)務(wù)骨干牽頭的理論研究小組，根據(jù)各小組的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)合理安排理論研究課題，定期召開各小組的研究成果交流會(huì)，介紹各小組的理論研究項(xiàng)目進(jìn)展情況。通過成立理論研究小組，充分調(diào)動(dòng)審計(jì)干部參與理論研究的積極性，提高審計(jì)干部分析研究、歸納總結(jié)的能力。
定期組織以處室為單位的小型培訓(xùn)。聘請(qǐng)各領(lǐng)域的專家學(xué)者，包括本單位及被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)骨干，定期組織對(duì)口處室進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。通過這種小型的專業(yè)培訓(xùn)，使處室每一位同志都能參與其中，展開良性的交流互動(dòng)，從而提高培訓(xùn)效果，提升審計(jì)干部的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
鼓勵(lì)處室的審計(jì)干部參加各種社會(huì)培訓(xùn)，考取各種專業(yè)資格。為提升審計(jì)干部的綜合能力，將學(xué)習(xí)融入到生活工作之中，審計(jì)署武漢辦積極營(yíng)造學(xué)習(xí)型處室氛圍，開創(chuàng)重學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、講能力的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)審計(jì)干部積極參加各種社會(huì)培訓(xùn)，根據(jù)個(gè)人愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)審計(jì)干部考取各種專業(yè)資格，量身定做適合每一位同志的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。（胡乾坤）
建立以處室為單位的學(xué)習(xí)小組，定期召開集中學(xué)習(xí)會(huì)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日新月異對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)提出了新要求、新期望，為有效解決審計(jì)干部能力恐慌，提高國(guó)家審計(jì)有效服務(wù)于國(guó)家治理的能力，審計(jì)署武漢辦創(chuàng)建以處室為單位的學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組定期舉行學(xué)習(xí)討論會(huì)，對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的新情況、新問題及國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)、會(huì)議精神進(jìn)行集中討論學(xué)習(xí)，提高審計(jì)干部把握宏觀形勢(shì)、服務(wù)大局的能力。
成立由各處室業(yè)務(wù)骨干牽頭的理論研究小組。審計(jì)理論源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，為總結(jié)歸納審計(jì)實(shí)踐中形成的好的經(jīng)驗(yàn)方法，通過不斷完善審計(jì)理論，更好地指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐，審計(jì)署武漢辦成立由各處室業(yè)務(wù)骨干牽頭的理論研究小組，根據(jù)各小組的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)合理安排理論研究課題，定期召開各小組的研究成果交流會(huì)，介紹各小組的理論研究項(xiàng)目進(jìn)展情況。通過成立理論研究小組，充分調(diào)動(dòng)審計(jì)干部參與理論研究的積極性，提高審計(jì)干部分析研究、歸納總結(jié)的能力。
定期組織以處室為單位的小型培訓(xùn)。聘請(qǐng)各領(lǐng)域的專家學(xué)者，包括本單位及被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)骨干，定期組織對(duì)口處室進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。通過這種小型的專業(yè)培訓(xùn)，使處室每一位同志都能參與其中，展開良性的交流互動(dòng)，從而提高培訓(xùn)效果，提升審計(jì)干部的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
鼓勵(lì)處室的審計(jì)干部參加各種社會(huì)培訓(xùn)，考取各種專業(yè)資格。為提升審計(jì)干部的綜合能力，將學(xué)習(xí)融入到生活工作之中，審計(jì)署武漢辦積極營(yíng)造學(xué)習(xí)型處室氛圍，開創(chuàng)重學(xué)習(xí)、比業(yè)績(jī)、講能力的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)審計(jì)干部積極參加各種社會(huì)培訓(xùn)，根據(jù)個(gè)人愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)審計(jì)干部考取各種專業(yè)資格，量身定做適合每一位同志的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變。（胡乾坤）
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