“比學(xué)趕幫超”蔚然成風(fēng)——審計(jì)署南京辦多舉措激發(fā)青年干部學(xué)習(xí)熱情
近年來(lái)，審計(jì)署駐南京特派辦針對(duì)大量高學(xué)歷、高素質(zhì)新生力量加入審計(jì)隊(duì)伍、40歲以下青年干部占比達(dá)61.1%的現(xiàn)狀，在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中，多措并舉培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，有針對(duì)性地制訂落實(shí)措施和激勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)青年干部學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高實(shí)戰(zhàn)能力，盡快將高學(xué)歷轉(zhuǎn)化為高能力，營(yíng)造了濃厚的“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍。
一是創(chuàng)造條件，拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。該辦在繁忙的審計(jì)工作中，克服工學(xué)矛盾，創(chuàng)造條件為青年干部提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極參加審計(jì)署組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。同時(shí)，在辦內(nèi)網(wǎng)開(kāi)辟了培訓(xùn)專(zhuān)欄，針對(duì)審計(jì)工作需要加載了130個(gè)相關(guān)課件，突破時(shí)空限制，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性和內(nèi)容的豐富性，為全辦青年干部打造了一個(gè)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的全覆蓋促學(xué)環(huán)境。
二是完善機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。該辦在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中逐步健全完善了培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)等相關(guān)制度，把學(xué)習(xí)“軟任務(wù)”變成了“硬約束”，營(yíng)造了用制度促學(xué)習(xí)、管學(xué)習(xí)的良好氛圍。先后制訂《審計(jì)署南京特派辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)的規(guī)劃》、《審計(jì)署南京特派辦審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制暫行辦法》、《審計(jì)署南京特派辦在職人員學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)管理辦法》等制度。同時(shí)，該辦積極做好協(xié)調(diào)安排，鼓勵(lì)青年干部根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)需要報(bào)名參加各類(lèi)相關(guān)考試，到考試中去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以考試促培養(yǎng)、以考試識(shí)差距、以考試保提高，考試信息通知到人，并協(xié)助出差的同志做好報(bào)名工作。在日前結(jié)束的2011年全國(guó)審計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試中，該辦報(bào)名人數(shù)達(dá)到28人。該辦更打造競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，把年輕人推到臺(tái)前，在競(jìng)爭(zhēng)中交流學(xué)習(xí)收獲，共同進(jìn)步提高。如主審競(jìng)爭(zhēng)制度的推行，打破了論資排輩，給年輕人打造了一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，一位去年入辦的年輕同志連續(xù)兩次參加主審競(jìng)爭(zhēng)，她認(rèn)為，每一次主審競(jìng)爭(zhēng)都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了努力成長(zhǎng)，在工作中從被動(dòng)變主動(dòng)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)不再被動(dòng)完成，而是會(huì)想為什么要對(duì)這一事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，這一事項(xiàng)與項(xiàng)目工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)聯(lián)，采取怎樣的審計(jì)步驟和方法才能完成事項(xiàng)的調(diào)查，有沒(méi)有更優(yōu)的方法來(lái)完成審計(jì)調(diào)查。在思考的角度上，努力讓自己的思維不再局限于某個(gè)具體的審計(jì)問(wèn)題，而是學(xué)著站在主審的角度對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全盤(pán)考慮。
三是服務(wù)實(shí)踐，明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向。實(shí)踐是知識(shí)能力的練兵場(chǎng)，該辦每年均選派具備一定資格條件的審計(jì)業(yè)務(wù)骨干，對(duì)新招錄的公務(wù)員進(jìn)行為期3年的實(shí)務(wù)指導(dǎo)與培養(yǎng)，導(dǎo)師不僅在業(yè)務(wù)上實(shí)時(shí)指導(dǎo)，在思想上言傳身教，還在學(xué)習(xí)層面具體把關(guān)，推薦必讀文件和必讀書(shū)目、指導(dǎo)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，把審計(jì)項(xiàng)目和審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)作為“大練兵”的堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)，以干代訓(xùn)，在工作上主動(dòng)給青年干部壓擔(dān)子，結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)委以重任，在實(shí)際工作中進(jìn)行錘煉，促進(jìn)了青年干部的快速成長(zhǎng)。并在推行研究型審計(jì)的過(guò)程中，結(jié)合青年干部學(xué)歷高、研究能力強(qiáng)的特點(diǎn)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年干部積極參與理論研究選題、撰寫(xiě)研究報(bào)告，讓青年干部將新鮮思路、學(xué)術(shù)研究能力和審計(jì)業(yè)務(wù)相結(jié)合，帶著課題在實(shí)踐中深入思考學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。（江江 胡霞）
一是創(chuàng)造條件，拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。該辦在繁忙的審計(jì)工作中，克服工學(xué)矛盾，創(chuàng)造條件為青年干部提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，積極參加審計(jì)署組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。同時(shí)，在辦內(nèi)網(wǎng)開(kāi)辟了培訓(xùn)專(zhuān)欄，針對(duì)審計(jì)工作需要加載了130個(gè)相關(guān)課件，突破時(shí)空限制，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性和內(nèi)容的豐富性，為全辦青年干部打造了一個(gè)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的全覆蓋促學(xué)環(huán)境。
二是完善機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。該辦在建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中逐步健全完善了培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)等相關(guān)制度，把學(xué)習(xí)“軟任務(wù)”變成了“硬約束”，營(yíng)造了用制度促學(xué)習(xí)、管學(xué)習(xí)的良好氛圍。先后制訂《審計(jì)署南京特派辦關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)的規(guī)劃》、《審計(jì)署南京特派辦審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制暫行辦法》、《審計(jì)署南京特派辦在職人員學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)管理辦法》等制度。同時(shí)，該辦積極做好協(xié)調(diào)安排，鼓勵(lì)青年干部根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)需要報(bào)名參加各類(lèi)相關(guān)考試，到考試中去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以考試促培養(yǎng)、以考試識(shí)差距、以考試保提高，考試信息通知到人，并協(xié)助出差的同志做好報(bào)名工作。在日前結(jié)束的2011年全國(guó)審計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試中，該辦報(bào)名人數(shù)達(dá)到28人。該辦更打造競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，把年輕人推到臺(tái)前，在競(jìng)爭(zhēng)中交流學(xué)習(xí)收獲，共同進(jìn)步提高。如主審競(jìng)爭(zhēng)制度的推行，打破了論資排輩，給年輕人打造了一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉和展現(xiàn)自己的平臺(tái)，一位去年入辦的年輕同志連續(xù)兩次參加主審競(jìng)爭(zhēng)，她認(rèn)為，每一次主審競(jìng)爭(zhēng)都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了努力成長(zhǎng)，在工作中從被動(dòng)變主動(dòng)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)不再被動(dòng)完成，而是會(huì)想為什么要對(duì)這一事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查，這一事項(xiàng)與項(xiàng)目工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有何關(guān)聯(lián)，采取怎樣的審計(jì)步驟和方法才能完成事項(xiàng)的調(diào)查，有沒(méi)有更優(yōu)的方法來(lái)完成審計(jì)調(diào)查。在思考的角度上，努力讓自己的思維不再局限于某個(gè)具體的審計(jì)問(wèn)題，而是學(xué)著站在主審的角度對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全盤(pán)考慮。
三是服務(wù)實(shí)踐，明確學(xué)習(xí)導(dǎo)向。實(shí)踐是知識(shí)能力的練兵場(chǎng)，該辦每年均選派具備一定資格條件的審計(jì)業(yè)務(wù)骨干，對(duì)新招錄的公務(wù)員進(jìn)行為期3年的實(shí)務(wù)指導(dǎo)與培養(yǎng)，導(dǎo)師不僅在業(yè)務(wù)上實(shí)時(shí)指導(dǎo)，在思想上言傳身教，還在學(xué)習(xí)層面具體把關(guān)，推薦必讀文件和必讀書(shū)目、指導(dǎo)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，把審計(jì)項(xiàng)目和審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)作為“大練兵”的堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)，以干代訓(xùn)，在工作上主動(dòng)給青年干部壓擔(dān)子，結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)委以重任，在實(shí)際工作中進(jìn)行錘煉，促進(jìn)了青年干部的快速成長(zhǎng)。并在推行研究型審計(jì)的過(guò)程中，結(jié)合青年干部學(xué)歷高、研究能力強(qiáng)的特點(diǎn)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年干部積極參與理論研究選題、撰寫(xiě)研究報(bào)告，讓青年干部將新鮮思路、學(xué)術(shù)研究能力和審計(jì)業(yè)務(wù)相結(jié)合，帶著課題在實(shí)踐中深入思考學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。（江江 胡霞）
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