審計署南京辦多管齊下打造學習型機關
近年來，審計署駐南京特派辦積極響應署黨組提出的“建設學習型機關”號召，采取多種舉措打造學習型組織，不斷提高團隊綜合素質(zhì)和審計干部個人能力。
一是分層次展開。該辦黨組自身高度重視學習，除黨組中心組季度學習會以外，辦黨組還不定期的召開黨組會議，及時學習黨中央國務院的重要會議文件，署領導在各項大會上的講話和各項工作要求等；以各處室為單位，根據(jù)業(yè)務區(qū)別，結(jié)合業(yè)務專長和審計項目需要，定期學習討論，應對審計業(yè)務提出的新要求，把握當前經(jīng)濟發(fā)展面臨的新情況、新問題及國家的方針政策、法律法規(guī)；成立興趣小組，打破處室界限，全面展開學習活動，調(diào)動審計干部學習積極性。
二是針對性突出。該辦提出研究型審計，從研究的視角用研究的方法去開展審計工作，根據(jù)理論研究和調(diào)研課題確定學習重點，不僅實現(xiàn)審計觀念和思維方式的創(chuàng)新，同時實現(xiàn)審計內(nèi)容、技術(shù)方法以及審計管理等方面的創(chuàng)新。近幾年，在連續(xù)開展“責任年”、“管理年”、“能力年”建設的基礎上，在前兩年重點解決理想、作風和基礎管理問題的基礎上，將重點轉(zhuǎn)向能力建設，結(jié)合審計項目開展應用型學習，快速提升審計人員研究能力和專業(yè)能力。
三是制度化保證。為了保證學習經(jīng)常化和保證學習效果，該辦將干部的學習情況納入處室年度考核，比如明確規(guī)定積極組織參加“干部在線學習”等網(wǎng)上培訓，同時，根據(jù)新形勢對人事教育規(guī)章制度的相關條款進行修訂，如在競爭處級領導崗位的基本條件中強調(diào)了計算機水平的必要性，明確規(guī)定處級晉升時應達到審計署中級水平。相關規(guī)章制度的出臺，使得學習并沒有搞形式，而是成為一項常抓不懈的常態(tài)行為。（陳宇卉 駱月 江江）
一是分層次展開。該辦黨組自身高度重視學習，除黨組中心組季度學習會以外，辦黨組還不定期的召開黨組會議，及時學習黨中央國務院的重要會議文件，署領導在各項大會上的講話和各項工作要求等；以各處室為單位，根據(jù)業(yè)務區(qū)別，結(jié)合業(yè)務專長和審計項目需要，定期學習討論，應對審計業(yè)務提出的新要求，把握當前經(jīng)濟發(fā)展面臨的新情況、新問題及國家的方針政策、法律法規(guī)；成立興趣小組，打破處室界限，全面展開學習活動，調(diào)動審計干部學習積極性。
二是針對性突出。該辦提出研究型審計，從研究的視角用研究的方法去開展審計工作，根據(jù)理論研究和調(diào)研課題確定學習重點，不僅實現(xiàn)審計觀念和思維方式的創(chuàng)新，同時實現(xiàn)審計內(nèi)容、技術(shù)方法以及審計管理等方面的創(chuàng)新。近幾年，在連續(xù)開展“責任年”、“管理年”、“能力年”建設的基礎上，在前兩年重點解決理想、作風和基礎管理問題的基礎上，將重點轉(zhuǎn)向能力建設，結(jié)合審計項目開展應用型學習，快速提升審計人員研究能力和專業(yè)能力。
三是制度化保證。為了保證學習經(jīng)常化和保證學習效果，該辦將干部的學習情況納入處室年度考核，比如明確規(guī)定積極組織參加“干部在線學習”等網(wǎng)上培訓，同時，根據(jù)新形勢對人事教育規(guī)章制度的相關條款進行修訂，如在競爭處級領導崗位的基本條件中強調(diào)了計算機水平的必要性，明確規(guī)定處級晉升時應達到審計署中級水平。相關規(guī)章制度的出臺，使得學習并沒有搞形式，而是成為一項常抓不懈的常態(tài)行為。（陳宇卉 駱月 江江）
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