審計署成都辦著力做好干部培訓這道“菜”
當前，針對審計人員工作任務重、干部培訓效果欠佳等現(xiàn)狀，審計署駐成都特派員辦事處著力做好培訓這道“菜”，通過豐富培訓內容、創(chuàng)新培訓形式、跟蹤培訓效果等舉措，努力解決部分審計人員“營養(yǎng)不良”、能力不強、作用發(fā)揮不好等問題。
——合理“配菜”，按照需要補給，在豐富培訓內容上下功夫。堅持以工作需要為導向，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，合理選擇學習內容，突出培訓重點，為審計人員搭配適合不同“口味”的“營養(yǎng)菜譜”。如，對新錄用公務員開展的入職培訓，其內容涉及廉政紀律、審計業(yè)務、安全保密、審計信息化建設、公文操作流程與寫作、公務員行為規(guī)范及機關公務禮儀等，旨在幫助新錄用公務員了解機關工作的基本要求和方法，初步掌握本崗位所需的基本知識，盡快完成角色轉變。在審計工作中，針對遇到的“疑難雜癥”，開展專題培訓。如，針對大數(shù)據(jù)環(huán)境下海量非結構化、半結構化數(shù)據(jù)查詢的難題，辦內積極探索了多源異質審計數(shù)據(jù)查詢整理方法，并在全辦組織了專題培訓。
——精心“做菜”，按照類別施教，在創(chuàng)新培訓形式上下功夫。針對審計人員工作分散等特點，在培訓形式上，堅持分散安排與統(tǒng)一培訓相結合，對于一些有針對性的培訓由各處室提出培訓計劃后自行安排，從而緩解工學矛盾。同時，培訓以小規(guī)模、多班次、分批集中、交流探討為原則，起到了更好的培訓效果。如，社保審計在開展保障性安居工程跟蹤審計中，邀請辦內一名業(yè)務骨干就如何發(fā)現(xiàn)一起案件線索并成功移送的案例和大家進行了交流，參加培訓的人員一致認為深受啟發(fā)。企業(yè)審計和行政事業(yè)審計則聯(lián)合制定培訓計劃，并采取專家講課、課后討論等形式提升了培訓效果。投資審計則采取了項目總結的形式，通過總結成績、經(jīng)驗和不足達到培訓提高的效果。
——制定“菜譜”，堅持持續(xù)改進，在確保培訓實效上下功夫。每次培訓都要制定培訓方案，明確培訓目標、培訓內容、培訓方式等。對各處室自行組織的培訓工作，人事教育處要對其培訓方案審核把關，由分管辦領導批準后，各處室采取邊工作、邊學習的辦法開展學習培訓，堅持標準不降低。培訓結束后，人事教育處組織開展培訓滿意度調查，及時收集整理有關意見，持續(xù)改進培訓工作。同時，還建立了全辦電子化的干部教育培訓檔案信息庫，做好干部學習培訓的日常記錄，并能及時查詢、匯總，加強對培訓工作的日常管理和監(jiān)督，有利于對干部個人綜合素質進行評價。（高斐 張華榮）
——合理“配菜”，按照需要補給，在豐富培訓內容上下功夫。堅持以工作需要為導向，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，合理選擇學習內容，突出培訓重點，為審計人員搭配適合不同“口味”的“營養(yǎng)菜譜”。如，對新錄用公務員開展的入職培訓，其內容涉及廉政紀律、審計業(yè)務、安全保密、審計信息化建設、公文操作流程與寫作、公務員行為規(guī)范及機關公務禮儀等，旨在幫助新錄用公務員了解機關工作的基本要求和方法，初步掌握本崗位所需的基本知識，盡快完成角色轉變。在審計工作中，針對遇到的“疑難雜癥”，開展專題培訓。如，針對大數(shù)據(jù)環(huán)境下海量非結構化、半結構化數(shù)據(jù)查詢的難題，辦內積極探索了多源異質審計數(shù)據(jù)查詢整理方法，并在全辦組織了專題培訓。
——精心“做菜”，按照類別施教，在創(chuàng)新培訓形式上下功夫。針對審計人員工作分散等特點，在培訓形式上，堅持分散安排與統(tǒng)一培訓相結合，對于一些有針對性的培訓由各處室提出培訓計劃后自行安排，從而緩解工學矛盾。同時，培訓以小規(guī)模、多班次、分批集中、交流探討為原則，起到了更好的培訓效果。如，社保審計在開展保障性安居工程跟蹤審計中，邀請辦內一名業(yè)務骨干就如何發(fā)現(xiàn)一起案件線索并成功移送的案例和大家進行了交流，參加培訓的人員一致認為深受啟發(fā)。企業(yè)審計和行政事業(yè)審計則聯(lián)合制定培訓計劃，并采取專家講課、課后討論等形式提升了培訓效果。投資審計則采取了項目總結的形式，通過總結成績、經(jīng)驗和不足達到培訓提高的效果。
——制定“菜譜”，堅持持續(xù)改進，在確保培訓實效上下功夫。每次培訓都要制定培訓方案，明確培訓目標、培訓內容、培訓方式等。對各處室自行組織的培訓工作，人事教育處要對其培訓方案審核把關，由分管辦領導批準后，各處室采取邊工作、邊學習的辦法開展學習培訓，堅持標準不降低。培訓結束后，人事教育處組織開展培訓滿意度調查，及時收集整理有關意見，持續(xù)改進培訓工作。同時，還建立了全辦電子化的干部教育培訓檔案信息庫，做好干部學習培訓的日常記錄，并能及時查詢、匯總，加強對培訓工作的日常管理和監(jiān)督，有利于對干部個人綜合素質進行評價。（高斐 張華榮）
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