“執(zhí)道循理，必從本始”。習(xí)近平總書記提出的“三嚴三實”要求，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求。為深刻領(lǐng)會其本真內(nèi)涵，審計署駐武漢特派員辦事處在專題教育中，緊緊圍繞弄懂弄通精神實質(zhì)，在理論學(xué)習(xí)上做足功課。通過購置重點圖書、收集文獻法規(guī)、整理提綱要目等方法，運用多種學(xué)習(xí)形式，組織全辦黨員讀原著、學(xué)原文、悟原理，在深入細致地學(xué)習(xí)中追尋思想本源、本質(zhì)、本有，學(xué)以悟道，習(xí)以明理，將“三嚴三實”要求融入黨員干部的精神和靈魂深處。
一是組織全辦人員普遍學(xué)。為搞好專題教育的學(xué)習(xí)活動，該辦將《“四個全面”戰(zhàn)略布局讀本》、《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》和《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等圖書列為必讀書目，并集中采購圖書分發(fā)給全體黨員。為增強學(xué)習(xí)效果，在覆蓋全員的前提下，采取分類分層分組的方法組織學(xué)習(xí)。即根據(jù)不同書目或文獻，按照人員職務(wù)或年齡層次分成6個類別的學(xué)習(xí)小組，設(shè)定重點學(xué)習(xí)人群，確定研讀思考方向，推舉學(xué)習(xí)小組召集人，并指定5-7名主要領(lǐng)學(xué)人員。召集人發(fā)起小組學(xué)習(xí)心得交流會，領(lǐng)學(xué)人員撰寫學(xué)習(xí)交流文章或重點發(fā)言材料，以此引領(lǐng)重點學(xué)習(xí)人群加深對學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的消化理解，并將學(xué)習(xí)成果在全辦范圍共享，從而帶動提升全辦干部的學(xué)習(xí)效果。
二是突出處級干部重點學(xué)。該辦黨組始終抓住處級以上干部教育重點，明確要求處級以上干部先學(xué)一步，學(xué)深一些，發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，自覺在學(xué)習(xí)黨的基本理論和習(xí)近平總書記系列重要講話等原著、原文，在領(lǐng)悟?qū)h員、黨性和領(lǐng)導(dǎo)干部的本質(zhì)要求上走在前面。同時，還向處以上干部發(fā)放《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進事跡選編》和《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀違法典型案例警示錄》，人手1套，引導(dǎo)處級以上干部深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記的批示精神和每一位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進事跡的真諦，從黨的事業(yè)發(fā)展和個人成長進步中感悟“三嚴三實”專題教育的重大意義，并以反面教材為戒，自警自省，從中認清不嚴不實問題的危害性。辦黨組希望通過學(xué)習(xí)增強處級以上干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，著力克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。
三是注重釋疑解惑引導(dǎo)學(xué)。該辦專題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室經(jīng)過提煉、整理，將重點學(xué)習(xí)內(nèi)容形成要點式、提綱式、圖文表格式的學(xué)習(xí)資料，通過QQ群、RTX等遠程方式，傳送到審計一線，幫助審計現(xiàn)場的同志盡快掌握重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，在辦專網(wǎng)上及時登載發(fā)布活動信息，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進各審計組提升學(xué)習(xí)成效，確保兩手抓兩不誤。此外，辦領(lǐng)導(dǎo)深入審計現(xiàn)場向黨員干部釋疑解惑，將自己學(xué)習(xí)整理的提綱要目，與黨員干部一同研討、分享，適時組織審計組臨時黨支部搞好專題教育的學(xué)習(xí)座談，帶著選題、盯著問題、結(jié)合項目搞教育，將“三嚴三實”要求體現(xiàn)在工作落實的方方面面，體現(xiàn)在工作作風(fēng)的點點滴滴。（朱燕華）
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