墨韻（短文）
喻志文（江西景德鎮(zhèn)市審計(jì)局）
墨，一種有生命，有靈魂的東西。
墨，一種凝固的舞，一種無(wú)聲的樂(lè)，抒寫著中華幾千年的文明，譜寫了我們民族的燦爛文化，盡顯中國(guó)文化至正的精神，至高的境界。
墨色在白色的宣紙上可造成各種別具風(fēng)味的神奇效果，演繹出焦、渴、濃、潤(rùn)、枯.....的豐富變化，自然構(gòu)成了一個(gè)墨澤色彩的回旋之流，不斷地豐富書法形象對(duì)力、節(jié)奏的表達(dá)與傳達(dá)，其與筆法、章法等因素天衣無(wú)縫的結(jié)合，更充分地烘托出書家作品中獨(dú)特的風(fēng)神意境。
不管是“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白；“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”的張旭；還是“少年上人號(hào)懷素，草書天下稱獨(dú)步”的懷素；“亂石鋪街”的鄭板橋；“狂怪陸離”的黃慎；“奇肆剛勁”的趙子謙....他們都有寬博的胸襟和放達(dá)的性格，書法節(jié)奏如狂泉瀑布魚貫而下，汪洋姿肆，墨韻遍灑滿紙間，喜怒哀樂(lè)盡情躍然紙上，是命運(yùn)的交響，是情緒的飛揚(yáng)，是暴風(fēng)雨式的揮灑，給人以獨(dú)特的美。
顏真卿《祭侄稿》這幅驚天地泣鬼神的作品，蒼潤(rùn)兼施，墨韻呈現(xiàn)出濃潤(rùn)枯淡的多層次變化，尤其是大量濃墨濕筆與眾多渴筆飛白的巨大反差，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比求得和諧，對(duì)立中求得統(tǒng)一，飽含著其血泣筆觸的跳動(dòng)和情感的噴發(fā)，呈現(xiàn)繽紛的墨韻美感來(lái)。
再如蘇軾的《邂逅帖》，通篇墨韻凝聚，濃墨中透露出清爽的氣息，厚重之中見(jiàn)清秀，氣韻生動(dòng)，疏朗自然，墨妙如繁星麗天，照耀千古。
當(dāng)今的大書家毛澤東《長(zhǎng)征》《雪》....墨飛線舞，奇?zhèn)サ牟季峙c章法，如瀑布一瀉千里，如山泉潺潺流水，濃淡枯澀，筆走龍蛇，氣吞山河，放膽天地推波瀾，任由情緒潑灑，獨(dú)特豐富的墨韻是生命的飛舞，是靈魂的翔舞，豈人力所能得而辦？
歷代書家或是溫雅姿媚、或是渾樸激越、或是清雄古厚、或是自然平淡……，幾乎無(wú)不是借以墨韻上的著力探尋，從而找到契合自己書法韻致的最佳表現(xiàn)語(yǔ)言。
數(shù)千年的優(yōu)秀作品，通過(guò)情緒化的線條墨韻超越時(shí)間限制，與我們盡興對(duì)話，絕無(wú)滯礙。隨著云煙霧霞升騰，跟著溪泉江河流淌，面對(duì)峻峭的山巔和蒼茫的原野，我仿佛看到李白、懷素、張旭、顏真卿、王維、八大山人、張大千....向我走來(lái)，引領(lǐng)著我們?cè)谒斓匾徊揭徊缴钋榈叵蛏械拇竺雷呷?，引領(lǐng)著我們忘卻沉重與焦慮，感知大自然的無(wú)盡生機(jī)，接收月光、太陽(yáng)、慧風(fēng)背后的和諧精神洗禮，又仿佛聽(tīng)到他們的筆鋒觸碰在宣紙上的沙沙聲，聞到空氣中飄散的墨水芬芳。
墨是中國(guó)文明的精髓。然而，隨著近現(xiàn)代的以來(lái)科技的發(fā)展，漢字書寫的實(shí)用功能與價(jià)值逐漸弱化，年輕人敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，但寫字的水平越來(lái)越退化，提筆忘字是尋常事，那珠圓玉潤(rùn)，形象飽滿，栩栩如生的漢字，在現(xiàn)代人眼中也失去了原有的神韻，化作了電腦上字鍵的排列組合。全球化、信息化的大潮，讓人與人之間的交流日益簡(jiǎn)化便捷，但鍵盤輸入缺乏人類思維和情感的表達(dá)。作者微妙的心緒變化，豐富的墨韻是不可能用科技設(shè)備創(chuàng)造出來(lái)的。
可喜的是，書法越來(lái)越被重視，全社會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到書法所具有的民族文化魅力與藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到書法在中華文化復(fù)興，在國(guó)民素質(zhì)和國(guó)民心態(tài)塑造的重要作用，書法也憑借其深厚的文化蘊(yùn)藏重獲世人青睞。2009年，中國(guó)書法被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄”。2011年《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》頒布，書法進(jìn)入義務(wù)教育階段課程。2013年2月正式出臺(tái)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，書法走進(jìn)課堂將在全國(guó)推進(jìn)。近來(lái)，中央電視臺(tái)一檔《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》節(jié)目以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響。
從小學(xué)好中國(guó)字，以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美。我們應(yīng)重視適用性與藝術(shù)性兼具的國(guó)之瑰寶，要努力把中國(guó)文化經(jīng)典的基因，植根于一代代國(guó)人童蒙之時(shí)。讓浩瀚千年的書法藝術(shù)得以傳承和發(fā)發(fā)揚(yáng)光大。
閑暇之余，潑墨一番，于身心是休息，于境界也許是精進(jìn)，何樂(lè)而不為？
墨韻、亦詩(shī)、亦禪、大美無(wú)言。（喻志文）
墨，一種凝固的舞，一種無(wú)聲的樂(lè)，抒寫著中華幾千年的文明，譜寫了我們民族的燦爛文化，盡顯中國(guó)文化至正的精神，至高的境界。
墨色在白色的宣紙上可造成各種別具風(fēng)味的神奇效果，演繹出焦、渴、濃、潤(rùn)、枯.....的豐富變化，自然構(gòu)成了一個(gè)墨澤色彩的回旋之流，不斷地豐富書法形象對(duì)力、節(jié)奏的表達(dá)與傳達(dá)，其與筆法、章法等因素天衣無(wú)縫的結(jié)合，更充分地烘托出書家作品中獨(dú)特的風(fēng)神意境。
不管是“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白；“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”的張旭；還是“少年上人號(hào)懷素，草書天下稱獨(dú)步”的懷素；“亂石鋪街”的鄭板橋；“狂怪陸離”的黃慎；“奇肆剛勁”的趙子謙....他們都有寬博的胸襟和放達(dá)的性格，書法節(jié)奏如狂泉瀑布魚貫而下，汪洋姿肆，墨韻遍灑滿紙間，喜怒哀樂(lè)盡情躍然紙上，是命運(yùn)的交響，是情緒的飛揚(yáng)，是暴風(fēng)雨式的揮灑，給人以獨(dú)特的美。
顏真卿《祭侄稿》這幅驚天地泣鬼神的作品，蒼潤(rùn)兼施，墨韻呈現(xiàn)出濃潤(rùn)枯淡的多層次變化，尤其是大量濃墨濕筆與眾多渴筆飛白的巨大反差，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比求得和諧，對(duì)立中求得統(tǒng)一，飽含著其血泣筆觸的跳動(dòng)和情感的噴發(fā)，呈現(xiàn)繽紛的墨韻美感來(lái)。
再如蘇軾的《邂逅帖》，通篇墨韻凝聚，濃墨中透露出清爽的氣息，厚重之中見(jiàn)清秀，氣韻生動(dòng)，疏朗自然，墨妙如繁星麗天，照耀千古。
當(dāng)今的大書家毛澤東《長(zhǎng)征》《雪》....墨飛線舞，奇?zhèn)サ牟季峙c章法，如瀑布一瀉千里，如山泉潺潺流水，濃淡枯澀，筆走龍蛇，氣吞山河，放膽天地推波瀾，任由情緒潑灑，獨(dú)特豐富的墨韻是生命的飛舞，是靈魂的翔舞，豈人力所能得而辦？
歷代書家或是溫雅姿媚、或是渾樸激越、或是清雄古厚、或是自然平淡……，幾乎無(wú)不是借以墨韻上的著力探尋，從而找到契合自己書法韻致的最佳表現(xiàn)語(yǔ)言。
數(shù)千年的優(yōu)秀作品，通過(guò)情緒化的線條墨韻超越時(shí)間限制，與我們盡興對(duì)話，絕無(wú)滯礙。隨著云煙霧霞升騰，跟著溪泉江河流淌，面對(duì)峻峭的山巔和蒼茫的原野，我仿佛看到李白、懷素、張旭、顏真卿、王維、八大山人、張大千....向我走來(lái)，引領(lǐng)著我們?cè)谒斓匾徊揭徊缴钋榈叵蛏械拇竺雷呷?，引領(lǐng)著我們忘卻沉重與焦慮，感知大自然的無(wú)盡生機(jī)，接收月光、太陽(yáng)、慧風(fēng)背后的和諧精神洗禮，又仿佛聽(tīng)到他們的筆鋒觸碰在宣紙上的沙沙聲，聞到空氣中飄散的墨水芬芳。
墨是中國(guó)文明的精髓。然而，隨著近現(xiàn)代的以來(lái)科技的發(fā)展，漢字書寫的實(shí)用功能與價(jià)值逐漸弱化，年輕人敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，但寫字的水平越來(lái)越退化，提筆忘字是尋常事，那珠圓玉潤(rùn)，形象飽滿，栩栩如生的漢字，在現(xiàn)代人眼中也失去了原有的神韻，化作了電腦上字鍵的排列組合。全球化、信息化的大潮，讓人與人之間的交流日益簡(jiǎn)化便捷，但鍵盤輸入缺乏人類思維和情感的表達(dá)。作者微妙的心緒變化，豐富的墨韻是不可能用科技設(shè)備創(chuàng)造出來(lái)的。
可喜的是，書法越來(lái)越被重視，全社會(huì)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到書法所具有的民族文化魅力與藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到書法在中華文化復(fù)興，在國(guó)民素質(zhì)和國(guó)民心態(tài)塑造的重要作用，書法也憑借其深厚的文化蘊(yùn)藏重獲世人青睞。2009年，中國(guó)書法被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄”。2011年《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》頒布，書法進(jìn)入義務(wù)教育階段課程。2013年2月正式出臺(tái)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，書法走進(jìn)課堂將在全國(guó)推進(jìn)。近來(lái)，中央電視臺(tái)一檔《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》節(jié)目以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強(qiáng)烈反響。
從小學(xué)好中國(guó)字，以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美。我們應(yīng)重視適用性與藝術(shù)性兼具的國(guó)之瑰寶，要努力把中國(guó)文化經(jīng)典的基因，植根于一代代國(guó)人童蒙之時(shí)。讓浩瀚千年的書法藝術(shù)得以傳承和發(fā)發(fā)揚(yáng)光大。
閑暇之余，潑墨一番，于身心是休息，于境界也許是精進(jìn)，何樂(lè)而不為？
墨韻、亦詩(shī)、亦禪、大美無(wú)言。（喻志文）
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