近年來，為了幫助年輕審計(jì)員盡快提高審計(jì)業(yè)務(wù)能力、使年輕干部更快更好地適應(yīng)審計(jì)工作要求，全面提升審計(jì)工作質(zhì)量和水平，審計(jì)署駐濟(jì)南特派辦在全辦范圍內(nèi)實(shí)行了審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制。即選擇15名新錄用公務(wù)員與指導(dǎo)老師結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一“貼身”幫扶。最近，該辦采取召開審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師及指導(dǎo)對(duì)象座談會(huì)等方式，檢查并研究分析了業(yè)務(wù)指導(dǎo)開展情況。結(jié)果表明，審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)措施得力、效果好，對(duì)于充分發(fā)揮審計(jì)業(yè)務(wù)骨干對(duì)新錄用公務(wù)員的傳、幫、帶作用，提高青年審計(jì)干部的審計(jì)實(shí)務(wù)能力，扎實(shí)做好新錄用公務(wù)員的實(shí)務(wù)指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，具有十分重要的作用。指導(dǎo)對(duì)象均取得了不同程度的進(jìn)步和提高，審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制是值得推廣和借鑒的經(jīng)驗(yàn)之舉。
該辦組織實(shí)施的審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制，在組織方式上，采取制度化、規(guī)范化的方式，確保了工作的規(guī)范性。先后研究制定了《審計(jì)署濟(jì)南特派辦審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則》和《審計(jì)實(shí)務(wù)導(dǎo)師聘任表》、《審計(jì)實(shí)務(wù)指導(dǎo)合同》、《審計(jì)實(shí)務(wù)指導(dǎo)對(duì)象分年度考核表》等四種制度與表格，以簡(jiǎn)言意概、指標(biāo)量化的方式，將導(dǎo)師制工作的規(guī)范和導(dǎo)師責(zé)任落到實(shí)處。在指導(dǎo)形式上采取“一對(duì)一”指導(dǎo)為主，交叉指導(dǎo)為輔，保證指導(dǎo)對(duì)象能博采眾家之長(zhǎng)；在指導(dǎo)目標(biāo)上采取年初設(shè)立基本目標(biāo)，操作中結(jié)合實(shí)際適時(shí)調(diào)整，并注意確定的指導(dǎo)目標(biāo)要高遠(yuǎn)，樹立培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干、培養(yǎng)業(yè)務(wù)帶頭人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；在指導(dǎo)內(nèi)容上，不局限于審計(jì)業(yè)務(wù)，更應(yīng)注重在人際關(guān)系的處理，如與被審計(jì)單位的關(guān)系協(xié)調(diào)，與同事間的溝通交流，遇到問題時(shí)的自我心理疏導(dǎo)等，確保指導(dǎo)對(duì)象審計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的全面提高。
實(shí)行雙向考核制，達(dá)到雙方共同提高。為確保指導(dǎo)成效到位，該辦還制定了跟蹤考核辦法，建立了獎(jiǎng)懲制度。確定每年末都要對(duì)指導(dǎo)情況進(jìn)行考核。指導(dǎo)周期為三年，指導(dǎo)期瞞由辦人事教育處對(duì)指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行全面考核，考核意見由辦領(lǐng)導(dǎo)班子審批后報(bào)審計(jì)署人事教育司，爭(zhēng)取署人教司對(duì)指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行全面考核，作出鑒定。不合格者，延期指導(dǎo)一年。建立獎(jiǎng)罰制度，對(duì)指導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出突出成績(jī)的實(shí)務(wù)導(dǎo)師，根據(jù)實(shí)際情況給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)務(wù)導(dǎo)師除認(rèn)真履行指導(dǎo)責(zé)任外，也要向指導(dǎo)對(duì)象學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)和創(chuàng)新精神。年度考核結(jié)果作為指導(dǎo)老師和指導(dǎo)對(duì)象年度公務(wù)員考核的重要依據(jù)。（鄒金鐘）
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