今年以來，湖北省武漢市審計(jì)局緊緊圍繞全局中心工作，注重干部隊(duì)伍建設(shè)，打破以往單一培訓(xùn)模式，積極拓寬培訓(xùn)渠道，廣泛運(yùn)用多種培訓(xùn)手段，確保培訓(xùn)工作落在實(shí)處。該局先后舉辦綜合性、專題性等各類培訓(xùn)班37期，培訓(xùn)干部2200余人次，通過大規(guī)模的培訓(xùn)，干部綜合素質(zhì)有了顯著提高，工作干勁明顯增強(qiáng)，為開創(chuàng)審計(jì)工作新局面提供有力的人才支持。
一是積極開展流動培訓(xùn)。該局綜合處室在組建“流動培訓(xùn)小分隊(duì)”的基礎(chǔ)上，按照“服務(wù)一線、指導(dǎo)一線、實(shí)用一線”的原則，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、方式和形式，積極為審計(jì)人員釋難解惑。突出針對性，即以審計(jì)干部經(jīng)常遇到的問題、亟待解決的問題、應(yīng)知應(yīng)會的問題等知識點(diǎn)為重點(diǎn)；突出需求性，即廣泛征集審計(jì)人員目前急需解決的問題，根據(jù)審計(jì)“訂單”，及時(shí)與業(yè)務(wù)處室溝通，上門培訓(xùn)；突出實(shí)用性，即以審計(jì)實(shí)際操作技能培訓(xùn)為主，重點(diǎn)解決審計(jì)“理論上可以，操作上較弱”的問題；突出互動性，即學(xué)員與教員實(shí)行雙方良性互動，積極探討日常審計(jì)工作中遇到的問題，加深對培訓(xùn)知識的理解；突出效果性，即每次培訓(xùn)結(jié)束，該局都組織雙向測評，對教員授課質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行現(xiàn)場測試，有效地保證了培訓(xùn)效果的最大化。
二是精心打造教育培訓(xùn)基地。為了更好地解決師資力量不夠、干部學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、培訓(xùn)效果不佳等問題，該局與武漢市多所高校協(xié)商，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠共贏、協(xié)同發(fā)展”的原則，開展廣泛合作，在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)掛牌設(shè)立“武漢市審計(jì)局人才教育培訓(xùn)基地”。利用高校軟件、硬件教學(xué)資源優(yōu)勢，為該局提供審計(jì)干部各類業(yè)務(wù)與技能的培訓(xùn)服務(wù)。雙方建立師資共享機(jī)制，高校選派優(yōu)秀教師擔(dān)任該局的外聘教師，參與該局的干部教育培訓(xùn)工作，并根據(jù)需要合作開展多類型、多層次和多領(lǐng)域的調(diào)研科研活動。同時(shí)，充分發(fā)揮高校的學(xué)歷教育優(yōu)勢，通過自學(xué)考試、成人教育、聯(lián)合辦學(xué)等形式，共同提高全體干部職工的知識水平，為該局干部教育培訓(xùn)工作提供更好的學(xué)習(xí)教育平臺。
三是認(rèn)真組織開展專題培訓(xùn)。今年，該局分別以處級領(lǐng)導(dǎo)干部和青年骨干為對象，采取脫產(chǎn)全封閉形式，開展了五期“科學(xué)發(fā)展主題培訓(xùn)行動計(jì)劃”精品示范班。在培訓(xùn)中，該局以提高履職能力為導(dǎo)向；在課程安排上，精心選擇了“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”“演講與口才”和“職業(yè)道德修養(yǎng)及公務(wù)禮儀”等提高個(gè)人素質(zhì)能力的課程。同時(shí)，安排了“計(jì)算機(jī)審計(jì)”“審計(jì)查賬技巧”“績效審計(jì)報(bào)告分析”“大要案查處”等提高業(yè)務(wù)技能的課程，將理論與實(shí)踐真正結(jié)合。該局注重師資配備，以提高教學(xué)水平為突破口。專門邀請了一批武漢市理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教授為學(xué)員們授課。同時(shí)，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，通過集中培訓(xùn)、專題講座、以會代訓(xùn)、以案說法、案件評查等形式，由各業(yè)務(wù)處聘請專業(yè)人員或上級審計(jì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行授課或指導(dǎo)。對上述培訓(xùn)形式，審計(jì)人員普遍反響良好，認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容豐富，所授內(nèi)容針對性強(qiáng)，對個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的提升有很大幫助。該局還注重培訓(xùn)管理，以提高組織紀(jì)律為保障。培訓(xùn)期間，專門成立了督查小組，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，嚴(yán)明作息時(shí)間，進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并對每位學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)鑒定，將學(xué)習(xí)情況作為年終處室、個(gè)人考評的重要依據(jù)。（羅賢勇）
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